25 жовтня учні 4 класу здійснили подорож по літературних та народних казках. Отримали масу позитивних емоцій  та показали себе справжніми знавцями казок.

Виховна година

13  квітня  у 3 класі була проведена виховна година на тему : "Людські чесноти".
Мета: Поповнити знання учнів про людські чесноти, вчити думати про свої вчинки та їх наслідки. Розвивати критичне мислення, зв'язне мовлення.Виховувати чуйність, доброту, викликати бажання наслідувати добрі справи, творити добро на користь іншим.

Вправи  на розвиток  логічного  мислення .

 Пропоную ряд слів: п’ять із них подаються у дужках, а одне – перед ними. Учні повинні за 20 секунд виключити із дужок (тобто виділити) два слова, найбільш суттєві для слова, що стоїть перед дужками.

 Річка ( берег, риба, жук-плавунець, рибалка, вода).

 Відповідь: берег, вода

                   Місто (автомобіль,будівля,натовп,вулиця, велосипед).

 Відповідь: будівля, вулиця.

                   Ліс (лист, яблуня, мисливець, дерево, чагарники).

 Відповідь: дерево, чагарники.

                  Співи (дзвін, голос, мистецтво, мелодія, оплески)

 Відповідь:голос, мелодія.

                   Гра (шахи, гравці, перемога, правила, покарання)

 Відповідь: гравці, правила.

 Обробка отриманих даних: учні, які правильно виконали завдання, володіють умінням виділяти суттєве, тобто здатні до абстрагування. Показники раджу розраховувати за формою:

Здатність до абстрагування = число правильних відповідей :  на п’ять завдань.

                    Вправа на розвиток пам’яті «Мій квітник»

 На столі лежать паперові квіти барвінку. На дошці написані слова:

 тато                                             земля

 мати                                             руки

 сестра                                           зерно

 брат                                              хліб

 Вчитель пояснює:

 - На столі у мене квіточки барвінку. Їх отримає той, хто прочитає за п’ять  секунд слова,

 а потім по пам’яті назве   у тому порядку, в якому вони були на дошці.

                   

Вправи на порівняння

 Порівняти два поняття:

 Море   -    океан.

 Спільні та відмінні риси записати у два стовпчики.

Вправи на узагальнення

 Пропоную п’ять пар слів. Необхідно з’ясувати, що між ними спільного (коротко, до трьох слів)

 Письмо – математика

 Ніс – очі

 Землетрус – цунамі

 Заздрість – співчуття

 Цукор – сіль

Вправи на аналогію

 Подані три слова. Два з них  перебувають у певному зв’язку. Третє і  одне з наведених нижче також знаходяться у тому ж зв’язку. Необхідно знайти і записати  четверте слово.

 Пісня: композитор = літак: ?

             а) пальне; б) льотчик; в) конструктор; г) аеропорт

      2.     Школа: навчання = лікарня: ?

            а) лікар;  б) хворий;  в) лікування;  г)установа

      3.     Береза: дерево = вірш:?

            а) казка; б) лірика; в) поезія; г) драма

      4.     Північ: південь = ніч: ?

            а) ранок; б) світло; в)вечір; г) день

      5.   Троянда: квітка =  кисень: ?

           а) предмет; б) барвінок; в)речовина; г) газ

ІГРИ ДЛЯ ВДОСКОНАЛЕННЯ ТЕХНІКИ ЧИТАННЯ

Гра «Формула-1» або «Гонщики»

Спочатку діти читають текст 1 хвилину, роблять простим олівцем помітку, це у них «Формула-1». Знову починають читати спочатку і намагаються обігнати помітку («Формулу »). Якщо обігнали, знову ставиться помітка («Формула 2») і т. д.

Гра «Ми — друзі»

Робота в парах. Кожен учень читає по реченню.

Гра «Буксир»

Спочатку читає вчитель, діти наздоганяють, потім сильніший учень читає і веде своїх однокласників, а вони наздоганяють.

Гра «Водолази»

Дітям відводиться в тексті певний абзац, вони читають його на одному подиху.

Гра «Небо—земля»

За командою «Небо!» раптово припинити читати і помітити очима те місце, де застала команда вчителя, а очі підняти догори (відірвати від тексту). За командою «Земля!» продовжувати читати від поміченого місця.

Гра «Заплющ очі»

Учень читає вголос текст. Раптом вчитель дає команду заплющити очі. Учень із заплющеними очима промовляє ті слова, які він встиг побачити далі в рядку на той момент, коли пролунала команда.

Гра «Зіпсоване радіо»

Всі учні одночасно читають текст. Через деякий час подається команда «Стоп!». Кожен учень читає те слово, на якому він зупинився. Інколи виходить цікавий текст.

Гра «Півник водичку п’є»

Учитель. Півник водичку — учні піднімають голови, а коли п’є — починають читати.

Гра «Дочитай далі»

Учитель читає слово із вірша, а школярі, відшукавши його, дочитують далі.

Гра « Дощик »

Я промовлятиму речення, а діти читають відповідним голосом;

Вчитель. Учні.

Дощик капає читають тихо

Дощик сильніший читають голосніше

Злива читають голосно

Дошик слабший читають тихіше

Дощик крапає читають зовсім тихо

Дощик перестав припиняють читання

Гра « Ланцюжок»

Кожен учень читає по 1 реченню, а решта повинна уважно стежити за читцем, якщо не може продовжити читання, то «ланцюжок» вважається перерваним. Перема¬гає та команда, учасники якої ні разу не «перервуть лан¬цюжок».

Гра « Подай руку товаришу»

Читання від слів .. до слів…

Гра « А ми удвох »

Читання парами.

Гра « Хвиля»

Читання на швидкість, перший читає повільніше, а потім зростає швидкість.

Гра « Незнайко»

Читає вчитель І «допускає» помилки, учні плещуть в долоні на помилку.

Гра « Бджілка»

Вчитель називає слово, а учні — речення, в якому це слово є.

На   порталі превентивної  освіти я проходила онлайн курси з основ здоров'я  "Вчимося жити разом". Нарешті я отримала  сертифікат !

7 грудня вчителі початкових класів Української загальноосвітньої школи провели виховний захід присвячений Міжнародному дню прав людини. Разом з дітьми здійснили подорож у місто Прав Дитини. Мета подорожі: сприяти поширенню правової культури серед учнів, виховувати бажання поглиблювати правові знання, уміння дотримуватись правових обов"язків та користуватися своїми правами, розвивати логічне мислення.

Відкритий урок читання 3 клас

Читання  3 клас                   

Українська загальноосвітня школа  

        Тема: Ознайомлення з життям і творчістю Шарля Перро.     Шарль Перро «Кіт у чоботях».

        Мета:  Ознайомити учнів з життям і творчістю Ш. Перро; удосконалювати навички  правильного , виразного, свідомого читання ; розвивати зв’язне мовлення, мислення, творчі здібності, вміння висловлювати свою думку, самостійно ставити запитання по змісту тексту ; збагачувати словниковий запас; виховувати почуття вдячності за зроблене діло. 

      Обладнання: таблиці Шульте, повітряна кулька, ілюстрації до казок, скринька, портрет Шарля Перро, виставка книг Шарля Перро, кошик «Бюро знахідок», шрифт-коди.

      Форма  проведення: урок із застосуванням  ІКТ

      Тип уроку:  урок засвоєння нових знань